مصفوفة تشخيص الكارما الفكرية
يؤكد هذا الإصدار من المصفوفة الديناميات السلوكية بدلاً من النماذج الأصلية ، وتنظيم الأنماط عبر طيف من عدم النضج الضمني إلى معالجة صريحة . استخدم هذا لتحديد ما إذا كان سلوك الفرد ينشأ من الإدراك المتخلف أو الخداع المتعمد.
🔢 نظام التسجيل:
- 0 : غير موجود
- 1 : في بعض الأحيان
- 2 : في كثير من الأحيان
- 3 : السمة المهيمنة
🧠 المعايير السلوكية
| سلوك | وصف | نتيجة |
|---|---|---|
| opfuscation | استخدام لغة مربكة أو معقدة بلا داع والتي تحجب بدلاً من توضيحها. | |
| تفجير الاقتباس | الخطاب الزائد مع الإشارات إلى سلطة ، بدلاً من تعزيز الفهم. | |
| إعادة التعريف الدلالي | إعادة صياغة الكلمات في منتصف الحجة لتفادي المساءلة أو السياق تحول. | |
| تحول المرمى | التهرب من النقد عن طريق تغيير المطالبة بمهارة قيد المناقشة. | |
| التأثير الأداء | Cosplay الفكري: لهجات ، المصطلحات الأكاديمية ، أو الإيماءات الأداء لتبدو ذكية. | |
| التهرب من المساءلة | التهرب من المسؤولية عن طريق التواضع المظلم ، الجهل الخاطئ ، أو إعادة التوجيه الخطابي. | |
| الإسقاط / التحصين الخطابي | اتهام الآخرين من التكتيكات ذاتها التي يستخدمها المرء (على سبيل المثال ، وصف الآخرين الفترات الزائفة لنقد النقد). | |
| النفق المعرفي | تطبيق عدسة أيديولوجية واحدة على كل مشكلة دون مسافة أو سياق حرجة. | |
| مصائد التظاهر | يميل على المفكرين الذين يتعذر الوصول إليه (على سبيل المثال ، Deleuze ، Lacan) لتضخيم التعقيد وتفادي النقد. | |
| النرجسية الخطابية | تقديم عالم غريب (غربي ، متعلم ، إلخ) على أنه عالمي ومتفوق بشكل معياري. | |
| السرد الأيديولوجي | تصفية الحقائق أو تصنيعها أو تشويهها لتناسب جدول أعمال. | |
| الشكوك الأسلحة | التظاهر بعدم معرفة أو يطالب باستمرار بدلة لعرقلة أو عادم الاستفسار. |
🎯 التفسير التشخيصي
- 0-10 : في الغالب مفكر واضح. من المحتمل أن تكون غير ناضجة أو متخلفة في العادات الفكرية. قابلة للتدريب.
- 11–20 : أنماط الفكوة الزائفة الموجودة. قد يكون فاقدًا للوعي أو أداء ، ولكن ليس دائمًا ضارًا.
- 21-30 : الكثافة العالية الكاذبة. إشارات قوية من التشويه السرد والتلاعب الخطابي.
- 31–36+: السلوك الاحتيالي. الخداع الاستراتيجي أو الإيديولوجية المحتملة تحت قناع العقل.
دليل التطبيق
- راقب السلوك : عبر الخطاب المكتوب/المنطوق أو النقاش أو المواد المنشورة.
- تعيين الدرجات : احكم على كل سمة بناءً على تواترها وهيمنتها.
- درجات المبلغ : تحديد موقف الفرد على الطيف الفكري الزائف.
- تشخيص + يعكس : استخدم كأداة وعي أو تعليمي-ليس كعلامة عقابية.
💡 ملاحظات للمطورين والمعلمين:
- تهدف هذه الأداة إلى تعزيز التمييز والتواضع الفكري.
- عندما تكون في شك ، سياق! شخص ما قد يظهر سمة دون نية خبيثة.
- استخدم المقالات القصيرة الكوميدية أو دراسات الحالة لتوضيح السمات في الممارسة (انظر القسم التالي).
